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专 业 幼 小 衔 接 加 盟 幼 小 衔 接 加 盟 品 牌 打 造 3 9 岁 儿 童 高 端 素 质 教 育 综 合 体 首 页 H o m e 教 育 产 品 N a v 加 盟 合 作 N a v 新 闻 中 心 N a v 关 于 我 们 N a v 联 系 我 们 N a v 幼 小 衔 接 创 意 阅 读 写 作 课 程 幼 儿 园 主 题 课 程 品 牌 新 闻 加 盟 资 讯 4 0 0 9 9 5 1 6 9 6 打 造 3 9 岁 高 端 素 质 教 育 综 合 体 为 未 知 而 教 ， 为 未 来 而 学 全 国 知 名 儿 童 高 端 素 质 教 育 品 牌 做 充 满 吸 引 力 的 未 来 教 育 双 木 桥 教 育 ， 隶 属 全 国 创 新 语 文 教 育 品 牌 — — 小 桔 灯 集 团 ， 公 司 集 品 牌 输 出 、 课 程 研 发 、 教 学 服 务 、 市 场 运 营 为 一 体 ， 专 注 3 9 岁 儿 童 综 合 能 力 培 养 。 现 有 系 统 的 入 学 准 备 、 阅 读 写 作 等 课 程 产 品 体 系 ， 全 国 合 作 机 构 和 园 所 超 2 0 0 0 家 · · · · · · 了 解 更 多 创 新 教 育 理 念 开 创 全 感 交 互 教 学 科 学 教 学 课 程 体 系 高 效 教 师 培 训 体 系 独 有 视 觉 系 统 教 研 中 心 自 主 研 发 课 程 体 系 衔 接 系 列 课 程 核 心 素 养 课 程 创 意 阅 读 写 作 课 程 幼 儿 园 主 题 提 升 综 合 竞 争 力 课 程 简 介 幼 小 衔 接 系 列 课 程 帮 助 孩 子 轻 松 实 现 知 识 衔 接 ， 让 他 们 入 学 后 更 加 自 信 ， 更 快 适 应 。 在 实 现 知 识 衔 接 的 同 时 ， 还 注 重 提 升 孩 子 的 语 文 素 养 、 思 维 能 力 、 国 际 视 野 、 人 文 情 怀 等 解 决 适 应 难 题 帮 孩 子 顺 利 衔 接 课 程 简 介 核 心 素 养 系 列 课 程 在 培 养 孩 子 的 阅 读 能 力 、 书 写 能 力 、 独 立 自 主 能 力 等 核 心 素 养 的 同 时 ， 还 关 爱 孩 子 的 身 心 健 康 ， 注 重 帮 助 孩 子 进 行 知 识 积 累 、 情 感 启 发 、 性 格 塑 造 等 。 培 养 5 8 岁 儿 童 阅 读 创 作 表 现 能 力 课 程 简 介 绘 读 绘 演 是 双 木 桥 教 育 针 对 5 8 岁 儿 童 研 发 的 综 合 语 言 应 用 能 力 培 养 课 程 。 它 以 绘 本 阅 读 等 多 体 裁 文 学 作 品 ， 全 面 培 养 儿 童 阅 读 和 语 言 创 作 表 演 能 力 为 核 心 ， 让 孩 子 爱 上 阅 读 、 正 确 阅 读 ， 并 通 过 全 面 的 口 语 表 达 、 表 演 训 练 等 多 元 形 式 ， 呈 现 多 样 化 的 展 示 结 果 ， 培 养 软 实 力 ， 提 升 竞 争 力 ! 帮 助 孩 子 实 现 精 准 提 升 课 程 简 介 双 木 桥 幼 儿 园 课 程 针 对 学 前 儿 童 急 需 提 升 的 语 言 能 力 、 思 维 能 力 、 学 习 能 力 进 行 针 对 性 培 养 ， 根 据 《 3 ~ 6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 》 和 《 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 》 编 写 ， 自 主 研 发 出 幼 儿 园 自 然 探 索 主 题 课 程 和 思 维 动 洞 屋 幼 儿 园 数 学 思 维 课 程 两 大 课 程 产 品 ， 帮 助 幼 儿 园 小 中 大 班 孩 子 实 现 精 准 提 升 ， 为 其 未 来 的 入 学 学 习 和 成 长 做 好 奠 基 。 提 供 可 持 续 发 展 儿 童 素 质 教 育 产 品 自 有 品 牌 运 营 中 心 ， 四 大 特 色 服 务 保 障 1 V 1 陪 伴 式 一 份 贴 心 入 园 指 导 专 家 讲 座 集 体 备 课 园 所 观 摩 开 课 培 训   听 课 指 导 辅 助 家 长 公 开 课 3 6 5 成 长 计 划 一 份 办 学 的 安 心 之 选 用 3 6 5 天 管 家 式 服 务 陪 伴 成 长 、 见 证 奇 迹 ， 让 您 从 办 学 小 白 蜕 变 为 资 深 校 长 运 营 全 攻 略 一 份 超 惊 喜 管 理 工 具 1 5 本 运 营 手 册 、 上 千 套 工 具 表 单 ， 涵 盖 选 址 、 开 业 、 招 生 、 教 学 、 招 聘 、 后 勤 管 理 、 家 校 沟 通 等 多 个 维 度 V I P 客 服 6 对 1 一 份 个 性 化 暖 心 服 务 品 牌 加 盟 独 享 V I P 定 制 服 务 ， 总 监 、 客 服 、 督 导 、 研 发 、 教 学 、 品 宣 6 对 1 精 准 扶 持 新 闻 中 心 开 启 一 场 园 长 的 盛 会 ， 双 木 桥 幼 小 衔 接 骨 干 教 师 成 长 训 练 营 惠 州 站 成 功 举 办 ！ 1 2 0 3 开 启 一 场 园 长 的 盛 会 ， 双 木 桥 幼 小 衔 接 骨 干 教 师 成 长 训 练 营 惠 州 站 成 功 举 办 ！ 1 1 月 3 0 日 ， 双 木 桥 幼 小 衔 接 骨 干 教 师 成 长 训 练 营 于 广 东 惠 州 市 成 功 举 办 ， 本 次 活 动 主 题 为 “ 幼 小 衔 接 骨 干 教 师 培 训 和 提 高 ” 园 长 研 讨 会 ， 由 惠 州 市 卓 越 教 育 发 起 主 办 。 会 议 中 ， 双 木 桥 教 育 研 究 中 心 金 牌 讲 师 廖 婷 进 行 了 精 彩 的 主 题 演 讲 。 她 深 入 解 析 了 新 课 标 背 景 下 的 幼 小 衔 接 课 程 ， 为 与 会 园 长 和 老 师 提 供 了 清 晰 的 课 程 框 架 与 实 施 路 径 。 接 着 ， 廖 婷 讲 师 详 细 阐 述 了 幼 儿 园 如 何 有 效 开 展 幼 小 衔 接 工 作 ， 确 保 孩 子 们 平 稳 过 渡 。 当 天 下 午 ， 她 还 分 享 了 . . . 品 牌 新 闻 加 盟 资 讯 2 9 2 0 2 4 1 1 双 木 桥 教 育 ， 专 注 儿 童 入 学 综 合 能 力 培 养 双 木 桥 教 育 ， 专 注 3 9 岁 儿 童 入 学 综 合 能 力 培 养 。 现 有 系 统 的 入 学 准 备 、 阅 读 写 作 、 机 器 人 编 程 等 课 程 体 系 ， 全 国 合 作 机 构 和 园 所 超 2 0 0 0 家 。 0 3 2 0 2 5 0 6 千 园 万 师 | 双 木 桥 教 育 5 月 师 训 回 顾 ： 三 维 赋 能 如 何 破 解 师 资 培 养 困 局 2 0 2 5 年 5 月 ， 双 木 桥 教 育 的 培 训 团 队 足 迹 遍 布 郑 州 、 南 宁 、 鹤 壁 、 洛 阳 、 南 昌 等 十 余 座 城 市 ， 以 课 程 落 地 + 实 战 指 导 + 家 园 协 同 三 维 模 式 ， 为 超 5 0 家 园 所 机 构 提 供 专 业 化 、 定 制 化 服 务 ， 以 实 际 行 动 助 力 幼 小 衔 接 科 学 推 进 。 构 建 多 维 衔 接 体 系 ， 夯 实 教 学 质 量 根 基 双 木 桥 培 训 团 队 工 作 聚 焦 课 堂 流 程 与 成 果 转 化 两 大 核 心 板 块 ， 通 过 课 例 解 剖 + 教 学 研 讨 的 模 式 ， 有 效 解 决 教 学 实 践 中 的 痛 点 难 点 。 在 郑 州 、 南 宁 等 地 的 示 范 园 ， 培 训 团 队 针 对 阅 读 . . . 3 0 2 0 2 5 0 4 千 园 万 师 | 双 木 桥 教 育 ： 精 准 赋 能 ， 助 力 园 区 教 学 提 质 增 效 双 木 桥 教 育 从 和 千 园 万 师 约 定 的 那 一 刻 ， 就 从 未 停 止 助 力 幼 教 事 业 蓬 勃 发 展 的 步 伐 。 本 月 我 们 在 许 昌 、 南 昌 、 郑 州 、 松 滋 等 多 地 展 开 了 多 次 线 下 培 训 ， 为 幼 儿 园 及 校 区 提 供 精 准 、 个 性 化 的 培 训 服 务 。       重 难 点 答 疑 ： 教 学 效 能 提 升 双 木 桥 培 训 团 队 深 入 各 园 区 及 校 区 ， 围 绕 课 程 质 量 开 展 深 度 交 流 。 培 训 中 ， 与 园 区 教 师 针 对 教 学 实 践 中 的 重 难 点 问 题 进 行 了 细 致 研 讨 ， 帮 助 系 统 梳 理 了 核 心 知 识 点 的 拆 解 逻 辑 与 讲 解 技 巧 ， 并 结 合 不 同 学 龄 段 学 生 特 点 . . . 2 8 2 0 2 5 0 4 0 经 验 也 能 落 地 ！ 双 木 桥 《 动 洞 思 维 屋 》 数 学 思 维 课 程 合 作 ： 帮 你 解 决 师 资 、 招 生 、 续 费 三 大 难 题 根 据 《 3 6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 》 中 幼 儿 园 对 5 6 岁 儿 童 和 小 学 一 年 级 的 数 学 教 育 目 标 比 对 ， 可 以 发 现 ： •   幼 儿 园 阶 段 数 学 教 学 侧 重 游 戏 化 与 生 活 化 启 蒙 ， 通 过 分 饼 干 、 搭 积 木 等 活 动 感 知 数 、 量 、 形 ， 激 发 兴 趣 。   •   5 6 岁 儿 童 则 转 向 逻 辑 思 维 ， 需 掌 握 1 0 以 内 加 减 、 规 律 排 序 ， 理 解 简 单 推 理 （ 如 购 物 找 零 ） ， 并 接 触 2 0 以 内 运 算 、 统 计 等 小 学 预 备 内 容 。             前 者 强 调 直 接 经 验 与 跨 领 域 整 合 ， 后 者 注 重 结 构 化 学 . . . 1 1 2 0 2 5 0 4 绘 读 润 心 ， 读 演 未 来 | 双 木 桥 2 0 2 5 《 绘 读 绘 演 》 云 端 课 堂 全 新 启 动 尊 敬 的 教 学 伙 伴 : 当 “ 读 图 时 代 ” 遇 上 “ 新 课 标 改 革 : 如 何 让 语 文 课 堂 既 有 “ 文 学 的 温 度 ” ， 又 有 “ 素 养 的 深 度 ” ? 这 个 春 天 ， 让 我 们 一 起 : 用 绘 本 搭 建 思 维 的 阶 梯 ， 用 演 创 激 活 表 达 的 潜 能 ， 为 孩 子 的 语 文 学 习 种 下 一 颗 “ 会 生 长 ” 的 种 子 ! 0 4 2 0 2 5 0 7 开 幼 小 衔 接 班 需 要 避 开 的 坑 当 幼 小 衔 接 成 为 暑 假 开 班 顶 流 ， 如 何 选 对 品 牌 才 能 稳 赚 不 亏 ？ 图 为 双 木 桥 幼 小 衔 接 教 材 ⚠ ️ 下 面 这 3 个 真 相 你 必 须 知 道 ！ ✅ 【 警 惕 无 刊 号 教 材 陷 阱 】 市 面 上 有 些 品 牌 教 材 连 书 籍 刊 号 都 没 有 ！ 未 经 出 版 社 正 式 审 核 出 版 ， 合 作 后 才 发 现 教 材 没 有 保 障 ， 错 漏 百 出 避 坑 关 键 ： 认 准 正 规 出 版 书 籍 ！ 看 原 创 教 材 编 写 能 力 ， 查 书 籍 出 版 时 间 刊 号 ！ ✅ 【 成 熟 品 牌 = 成 功 捷 径 】 从 正 规 教 材 到 标 准 化 开 班 ， 从 统 一 师 训 到 全 套 课 件 教 案 — — ✔ ️ . . . 1 0 2 0 2 5 0 6 2 0 2 5 高 考 作 文 释 放 信 号 ： 未 来 1 0 年 的 学 霸 ， 从 小 就 是 “ 阅 读 型 选 手 ” （ 老 师 转 给 家 长 ） 高 考 语 文 科 目 刚 结 束 ， 作 文 题 目 便 毫 无 意 外 地 冲 上 热 搜 。 这 些 题 目 释 放 出 鲜 明 信 号 ： 孩 子 在 小 学 阶 段 偷 懒 欠 下 的 阅 读 债 ， 终 将 在 未 来 的 考 场 中 一 一 索 偿 。 2 0 2 5 年 高 考 作 文 题 可 以 看 出 ， 本 届 作 文 题 已 不 再 是 简 单 的 命 题 作 文 ， 而 是 要 求 考 生 从 复 杂 材 料 中 提 炼 核 心 论 点 ， 并 展 开 深 度 思 辨 与 论 证 。 与 此 同 时 ， 阅 读 理 解 板 块 的 文 本 篇 幅 显 著 增 加 ， 思 想 内 涵 更 趋 深 邃 ， 对 考 生 的 阅 读 速 度 与 解 析 能 力 提 出 了 更 高 维 度 的 挑 战 。 不 少 考 生 . . . 0 6 2 0 2 5 0 6 孩 子 要 推 迟 一 年 上 小 学 吗 ？ 除 了 年 龄 ， 更 建 议 关 注 这 几 点 7 8 月 出 生 的 孩 子 要 晚 入 学 吗 ？ 7 8 月 出 生 的 孩 子 入 学 后 与 同 班 最 大 的 孩 子 能 差 1 1 个 月 ， 不 少 家 长 担 心 孩 子 和 同 学 相 处 不 来 ， 上 课 坐 不 住 ， 适 应 不 了 小 学 。 确 实 ， 年 龄 较 小 的 孩 子 可 能 在 握 笔 稳 定 性 ， 课 堂 专 注 力 上 稍 有 落 后 ， 但 研 究 表 明 ： 晚 入 学 带 来 的 短 期 优 势 （ 如 成 绩 稍 好 ） 会 在 小 学 几 年 后 消 失 ， 而 盲 目 推 迟 入 学 更 可 能 让 孩 子 产 生 我 比 别 人 差 的 心 理 暗 示 。 真 正 的 关 键 在 于 ： 是 否 用 科 学 方 法 帮 孩 子 建 构 入 学 预 备 状 态 — — 这 不 是 提 前 学 拼 . . . 2 3 2 0 2 5 0 5 从 追 着 读 到 孩 子 抢 着 读 ： 阅 读 角 里 藏 着 幼 小 衔 接 的 关 键 秘 密 3 6 岁 幼 小 衔 接 阶 段 ， 正 处 于 「 认 知 基 建 黄 金 期 」 与 「 数 字 娱 乐 入 侵 期 」 的 激 烈 交 锋 — — 当 家 长 聚 焦 识 字 量 、 算 术 题 等 技 能 时 ， 儿 童 正 悄 然 被 短 视 频 的 即 时 刺 激 、 游 戏 的 虚 拟 反 馈 抢 占 注 意 力 。 据 调 查 ， 4 5 % 的 学 龄 前 儿 童 日 均 接 触 电 子 屏 幕 超 9 0 分 钟 ， 而 自 主 阅 读 时 长 不 足 1 5 分 钟 。 神 经 科 学 研 究 表 明 ， 此 阶 段 大 脑 突 触 发 育 达 峰 值 ， 每 小 时 听 读 可 使 语 言 区 神 经 元 连 接 增 加 3 0 % （ 《 脑 科 学 与 早 期 教 育 发 展 报 告 》 ， 2 0 2 4 ） ， 直 接 影 响 后 期 自 . . . 1 5 2 0 2 5 0 5 当 孩 子 说 “ 他 抢 我 玩 具 ” “ 为 什 么 ？ ” ： 幼 师 如 何 温 柔 回 应 不 慌 乱 ？ 相 比 其 他 教 学 阶 段 ， 幼 儿 园 老 师 的 日 常 更 像 是 每 天 上 演 《 十 万 个 为 什 么 》 。 既 要 化 身 耐 心 的 调 解 员 ， 处 理 孩 子 们 争 抢 玩 具 的 哭 闹 、 告 状 时 的 急 切 ， 又 要 成 为 行 走 的 “ 百 科 全 书 ” ， 在 3 6 0 度 环 绕 的 “ 为 什 么 ” 中 见 招 拆 招 。 哪 怕 拥 有 “ 十 八 般 武 艺 ” ， 也 难 以 招 架 几 十 个 孩 子 围 在 身 边 团 团 转 。 那 么 ， 幼 儿 园 老 师 究 竟 该 如 何 巧 妙 回 应 这 群 小 宝 贝 的 花 式 “ 考 验 ” 呢 ？ 告 状 每 一 次 “ 告 状 ” 都 是 孩 子 社 交 能 力 的 “ 破 土 时 刻 ” 。 老 师 不 用 急 于 充 当 “ 裁 判 ” ， 而 . . . 加 入 双 木 桥 ， 共 创 美 好 未 来       武 汉 双 木 桥 教 育 发 展 有 限 责 任 公 司 版 权 所 有   鄂 I C P 备 2 0 2 0 0 1 7 3 9 3 号 2 关 注 我 们 关 注 公 众 号 ， 订 阅 小 程 序 ， 了 解 更 多 资 讯 扫 码 关 注 公 众 号 扫 码 订 阅 小 程 序 扫 码 添 加 客 服 企 微 项 目 咨 询 电 话 ： 1 7 7 6 2 5 5 3 4 4 0 客 户 服 务 热 线 ： 4 0 0 9 9 5 1 6 9 6 总 部 地 址 ： 湖 北 省 武 汉 市 洪 山 区 洪 山 科 创 大 厦 1 2 楼 联 系 邮 箱 ： m u m u l a o s h i @ s m q e d u . c o m 服 务 时 间 ： 周 一 至 周 五 9 : 0 0 1 8 : 0 0 联 系 我 们 关 于 我 们 教 育 产 品 加 盟 合 作 新 闻 资 讯 鄂 I C P 备 2 0 2 0 0 1 7 3 9 3 号 2 | 本 站 支 持   欢 迎 加 盟 双 木 桥 教 育 幼 小 衔 接 品 牌 ！ 留 下 您 的 联 系 方 式 ， 我 们 会 主 动 和 你 联 系 ! 留 言 咨 询

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