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本 科 教 学 工 作 合 格 评 估 专 题 网 首 页 搜 索 学 校 官 网 首 页 评 建 机 构 评 建 动 态 评 建 展 示 通 知 公 告 政 策 文 件 他 山 之 石 共 享 专 区 提 示 信 息 您 的 留 言 信 息 已 经 提 交 成 功 评 建 动 态 更 多 1 2 2 0 2 3 / 0 3 好 课 多 “ 磨 ” ， “ 磨 ” 出 精 彩 — — 学 校 组 织 开 展 公 共 选 修 课 “ 磨 课 ” 活 动 为 进 一 步 提 升 公 共 选 修 课 教 师 的 教 育 教 学 能 力 ， 提 高 公 共 选 修 课 的 教 学 质 量 ， 发 挥 公 共 选 修 课 的 育 人 作 用 ， 顺 利 迎 接 本 科 教 学 合 格 评 估 ， 教 务 处 和 教 育 质 量 与 评 估 办 公 室 于 3 月 1 0 日 组 织 开 展 2 0 2 2 2 0 2 3 学 年 春 季 学 期 公 共 选 修 课 的 “ 磨 课 ” 活 动 ， 教 务 处 副 处 长 王 啸 楠 、 教 育 质 量 与 评 估 办 公 室 副 主 任 程 玉 林 、 校 级 督 导 徐 建 方 及 管 理 工 程 学 院 张 庚 全 四 位 担 任 磨 课 评 委 。 本 次 磨 课 范 围 主 要 是 新 授 课 教 师 所 开 设 的 公 共 选 修 课 程 ， 授 课 教 师 围 绕 教 学 内 容 、 教 学 设 计 、 教 学 方 法 及 教 学 评 价 等 方 面 进 行 1 0 分 钟 的 说 课 ， 然 后 评 委 进 行 点 评 并 给 出 调 整 建 议 。 磨 课 现 场 分 两 组 同 时 进 行 。 活 动 开 始 ， 程 玉 林 首 先 强 调 此 次 “ 磨 课 ” 活 动 的 目 的 ， 希 望 通 过 此 次 活 动 ， 不 断 提 高 公 共 选 修 课 的 教 学 质 量 ， 以 饱 满 的 教 学 姿 态 迎 接 本 科 教 学 合 格 评 估 专 家 进 校 考 察 ， 在 丰 富 学 生 知 识 的 同 时 发 挥 思 政 育 人 的 作 用 。 （ 程 玉 林 发 言 ） 接 着 由 各 位 教 师 按 照 既 定 顺 序 依 次 开 展 说 课 ， 在 教 师 完 成 说 课 后 ， 评 委 从 不 同 角 度 进 行 点 评 并 给 予 具 体 建 议 。 针 对 教 师 的 授 课 目 标 不 明 确 ， 课 程 内 容 较 散 乱 的 情 况 建 议 教 师 明 确 教 学 目 标 并 突 出 授 课 重 难 点 ； 针 对 教 师 0 7 2 0 2 3 / 0 3 安 徽 信 息 工 程 学 院 首 届 大 学 生 创 意 创 新 大 赛 完 美 收 官 3 月 1 日 ， 安 徽 信 息 工 程 学 院 首 届 创 意 创 新 大 赛 决 赛 在 A 3 2 大 学 生 活 动 中 心 举 行 。 本 次 大 赛 由 教 务 处 主 办 ， 通 识 教 育 与 外 国 语 学 院 、 科 技 处 联 合 承 办 。 本 次 大 赛 以 “ 创 意 无 限 ， 筑 梦 启 航 ” 为 主 题 ， 坚 持 以 赛 促 学 、 以 赛 促 教 、 以 赛 促 创 的 教 学 理 念 ， 以 《 创 新 与 创 意 能 力 》 通 识 必 修 课 程 为 载 体 ， 激 发 大 学 生 的 创 新 意 识 ， 提 高 大 学 生 的 创 新 和 实 践 能 力 ， 为 国 家 、 社 会 和 企 业 培 养 创 新 型 人 才 。 大 赛 自 2 0 2 2 年 1 0 月 启 动 以 来 ， 吸 引 了 众 多 学 生 的 踊 跃 参 与 ， 大 赛 报 名 人 数 超 3 8 0 0 人 ， 共 征 集 参 赛 项 目 8 6 6 项 ， 参 赛 团 队 近 8 5 0 支 ， 2 0 2 2 级 学 生 的 参 赛 率 接 近 1 0 0 % ， 同 时 实 现 全 校 所 有 学 院 、 所 有 专 业 全 覆 盖 。 历 经 四 个 多 月 ， 经 过 资 料 初 审 、 专 家 复 审 、 学 院 打 磨 等 环 节 ， 最 终 5 1 支 参 赛 队 伍 脱 颖 而 出 ， 进 入 决 赛 。 ( 大 赛 合 影 ） 经 过 激 烈 的 角 逐 ， 非 接 触 式 空 间 充 电 终 端 团 队 和 一 种 实 用 性 吊 扇 清 洁 器 团 队 荣 获 特 等 奖 ， 同 时 分 别 摘 得 最 佳 选 手 表 现 奖 以 及 最 佳 创 意 设 计 奖 ， 一 种 智 能 的 电 动 车 脚 撑 团 队 荣 获 最 具 市 场 价 值 奖 。 此 外 ， 大 赛 还 产 生 了 双 创 一 等 奖 3 名 ， 双 创 二 等 奖 5 名 ， 双 创 三 等 奖 8 名 ， 优 秀 奖 、 优 秀 指 导 教 2 7 2 0 2 3 / 0 2 安 徽 信 息 工 程 学 院 组 织 开 展 项 目 化 和 混 合 式 教 学 培 训 会 为 顺 利 迎 接 合 格 评 估 ， 全 面 深 入 推 进 “ 十 四 五 ” 规 划 教 学 重 点 内 涵 建 设 ， 引 导 全 校 教 师 加 强 认 知 ， 逐 步 理 解 并 积 极 参 与 到 教 学 改 革 中 ， 2 0 2 3 年 2 月 2 1 日 至 2 月 2 4 日 ， 学 校 面 向 全 体 教 师 和 辅 导 员 开 展 “ 项 目 化 和 混 合 式 教 学 培 训 会 ” ， 吴 敏 校 长 和 孙 辉 副 校 长 分 别 担 任 “ 项 目 化 教 学 培 训 会 ” 和 “ 混 合 式 教 学 培 训 会 ” 的 主 讲 人 。 （ 培 训 现 场 ） 在 项 目 化 教 学 培 训 会 上 ， 吴 敏 首 先 作 合 格 评 估 再 动 员 ： 鼓 励 全 体 教 师 积 极 投 身 到 评 建 各 项 教 学 工 作 中 ， 从 了 解 学 校 ， 熟 悉 教 学 、 认 真 备 课 ， 做 好 磨 课 、 立 德 树 人 ， 师 德 师 风 等 七 大 方 面 展 开 阐 述 ， 重 点 强 调 师 德 师 风 建 设 的 必 要 性 ， 强 化 师 德 素 质 ， 提 升 师 德 观 念 ， 明 确 辅 导 员 在 合 格 评 估 中 的 重 要 性 ， 从 教 辅 联 动 、 学 风 建 设 及 关 键 力 量 等 六 个 方 面 分 别 详 细 阐 述 。 接 着 ， 吴 敏 作 “ A I I T 项 目 教 学 ” 报 告 ： 指 出 项 目 化 教 学 在 应 用 型 高 校 教 学 改 革 中 的 必 然 性 ， 详 细 宣 贯 了 “ 项 目 ” “ 项 目 教 学 ” 和 “ 教 学 项 目 ” 的 内 涵 ， 向 教 师 阐 明 了 项 目 教 学 和 常 规 课 程 教 学 实 践 环 节 的 区 别 ， 并 详 细 介 绍 了 学 校 “ 4 L 4 D + C x ” 项 目 式 教 学 体 系 。 最 后 ， 吴 敏 以 机 械 工 程 学 院 青 年 教 师 阚 延 鹏 为 例 ， 鼓 励 1 6 2 0 2 3 / 0 2 我 校 组 织 参 加 “ 本 科 教 育 教 学 质 量 监 测 体 系 建 设 ” 专 题 培 训 2 0 2 3 年 2 月 1 5 日 上 午 ， 我 校 组 织 参 加 教 育 部 “ 本 科 教 育 教 学 质 量 监 测 体 系 建 设 ” 线 上 专 题 培 训 会 。 副 校 长 孙 辉 、 教 务 处 副 处 长 程 玉 林 、 孙 怡 川 、 王 啸 楠 、 各 学 院 分 管 教 学 院 长 、 评 估 秘 书 、 教 学 秘 书 、 教 务 处 相 关 人 员 参 加 了 培 训 ， 会 场 设 在 智 慧 教 室 A 3 S 3 0 2 。 （ 培 训 现 场 ） 本 次 会 议 由 教 育 部 教 育 质 量 评 估 中 心 举 办 ， 旨 在 深 入 学 习 贯 彻 党 的 二 十 大 精 神 ， 为 高 校 提 供 全 面 了 解 全 国 本 科 教 育 教 学 质 量 、 同 类 院 校 发 展 情 况 以 及 本 科 教 育 教 学 质 量 监 测 体 系 建 设 情 况 的 服 务 ， 助 力 高 等 教 育 高 质 量 发 展 。 培 训 开 始 前 ， 教 育 质 量 评 估 中 心 副 主 任 李 智 介 绍 了 本 科 教 育 教 学 质 量 监 测 工 作 的 背 景 ， 基 本 思 路 ， 目 的 及 意 义 ， 并 为 下 一 步 工 作 指 明 了 努 力 方 向 ， 明 确 了 工 作 要 求 。 随 后 ， 教 育 质 量 评 估 中 心 张 勇 处 长 ， 厦 门 大 学 教 育 研 究 院 别 敦 荣 教 授 ， 清 华 大 学 教 育 研 究 院 史 静 寰 教 授 ， 安 徽 大 学 蔡 敬 民 教 授 ， 东 北 大 学 徐 林 教 授 及 四 川 大 学 信 息 化 建 设 与 管 理 办 公 室 段 磊 主 任 分 别 作 了 “ 本 科 教 育 教 学 质 量 监 测 ， 推 进 高 等 教 育 高 质 量 发 展 ” “ 《 全 国 普 通 高 校 本 科 教 育 教 学 质 量 发 展 报 告 （ 2 0 2 1 2 0 2 2 年 度 ） 》 解 读 ” “ 《 2 0 2 1 政 策 文 件 更 多 教 育 部 高 等 教 育 司 2 0 2 2 年 工 作 要 点 2 0 2 2 0 3 0 1 教 育 部 高 等 教 育 司 2 0 2 1 年 工 作 要 点 2 0 2 1 0 2 2 3 中 国 教 育 监 测 与 评 价 统 计 指 标 体 系 （ 2 0 2 0 年 版 ） 2 0 2 1 0 1 2 1 新 时 代 学 校 思 想 政 治 理 论 课 改 革 创 新 实 施 方 案 2 0 2 1 0 1 2 1 《 关 于 深 化 新 时 代 教 育 督 导 体 制 机 制 改 革 的 意 见 》 2 0 2 0 0 8 0 2 教 党 〔 2 0 1 8 〕 4 1 号 ： 中 共 教 育 部 党 组 关 于 印 发 《 高 等 学 校 学 生 心 理 健 康 教 育 指 导 纲 要 》 的 通 知 2 0 2 0 0 5 1 7 教 思 政 〔 2 0 2 0 〕 1 号 ： 教 育 部 等 八 部 门 关 于 加 快 构 建 高 校 思 想 政 治 工 作 体 系 的 意 见 2 0 2 0 0 5 1 7 新 时 代 高 等 学 校 思 想 政 治 理 论 课 教 师 队 伍 建 设 规 定 （ 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 令 第 4 6 号 ） 2 0 2 0 0 5 1 7 通 知 公 告 更 多 关 于 召 开 本 科 教 学 工 作 合 格 评 估 复 盘 与 整 改 启 动 会 的 通 知 2 0 2 3 0 3 2 7 关 于 集 中 开 展 二 级 学 院 “ 说 学 院 ” 及 职 能 部 门 “ 说 管 理 ” 的 通 知 2 0 2 3 0 3 0 1 关 于 参 加 “ 本 科 教 育 教 学 质 量 监 测 体 系 建 设 ” 专 题 培 训 的 通 知 2 0 2 3 0 2 1 1 关 于 继 续 开 展 本 科 教 学 工 作 合 格 评 估 “ 五 说 五 讲 ” 活 动 的 通 知 2 0 2 2 0 8 1 9 关 于 召 开 2 0 2 2 年 合 格 评 估 迎 评 工 作 推 进 协 调 会 的 通 知 2 0 2 2 0 8 1 2 关 于 落 实 合 格 评 估 专 家 进 校 准 备 工 作 计 划 的 通 知 2 0 2 2 0 7 0 7 评 建 展 示 更 多 本 科 教 学 工 作 合 格 评 估 工 作 简 报 2 0 2 3 年 第 2 期 本 科 教 学 工 作 合 格 评 估 工 作 简 报 2 0 2 3 年 第 2 期 安 徽 信 息 工 程 学 院 首 届 创 新 创 意 大 赛 安 徽 信 息 工 程 学 院 首 届 创 新 创 意 大 赛 2 0 2 2 2 0 2 3 学 年 春 季 学 期 教 学 质 量 人 人 过 关 活 动 2 0 2 2 2 0 2 3 学 年 春 季 学 期 教 学 质 量 人 人 过 关 活 动 友 情 链 接 C o p y r i g h t 2 0 2 0 安 徽 信 息 工 程 学 院 本 科 教 学 工 作 合 格 评 估 专 题 网 A l l r i g h t s r e s e r v e d 联 系 电 话 ： 教 务 处 ： 0 5 5 3 8 7 9 5 0 0 0 / 3 9 1 3 5 0 0 新 闻 中 心 ： 0 5 5 3 8 7 9 5 0 2 7 联 系 电 话 ： 评 建 办 ： 0 5 5 3 8 7 9 5 1 3 6 新 闻 中 心 ： 0 5 5 3 8 7 9 5 0 2 7 版 权 所 有 @ 安 徽 信 息 工 程 学 院 | 皖 I C P 备 1 0 0 1 6 2 9 4 号

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